Смородина Ирина Петровна

Высшая квалификационная категория по ультразвуковой диагностике

Окончила Пермский государственный медицинский университет им. акад. Е. А. Вагнера по специальности «Лечебное дело» в 2007 году. Там же прошла интернатуру по терапии в 2008 году и профессиональную переподготовку по ультразвуковой диагностике в 2009 году.

Повышение квалификации по программам:

• Ультразвуковая диагностика, Гарант Сервис Университет, 2019 г.
• Базовая эхокардиография, Медтрейн, 2022 г.
• Ультразвуковое исследование молочных желез и мягких тканей, Научно-практический клинический центр диагностики и телемедицинских технологий Департамента здравоохранения города Москвы, 2022 г.
• Современные стандарты визуализации в ультразвуковой ангиологии, Экспромед, 2023 г.
• Эластография при исследовании поверхностных органов, Медтрейн, 2023 г.

Активная участница научно-практических конференций, семинаров, форумов и вебинаров.

Имеет опыт работы врачом ультразвуковой диагностики в стационаре реанимационного, хирургического, пульмонологического и инфекционного отделений.

Работала на амбулаторном приеме с пациентами терапевтического, эндокринологического, хирургического, урологического, онкологического профилей.

Выполняет следующие виды исследований:

• УЗИ органов брюшной полости, почек и мочевого пузыря.
• УЗИ щитовидной железы.
• УЗИ молочных желез.
• УЗИ молочных желез с соноэластографией.
• УЗИ мягких тканей.
• УЗИ периферических лимфоузлов.

Выполняет УЗИ детям с 0 лет и взрослым. УЗИ молочной железы с соноэластографией взрослым пациентам с 18 лет.

Ирина Петровна проводит исследования с высочайшей внимательностью, поэтому пациенты могут уверены в корректности ее заключений. Процесс диагностики врач всегда комментирует, описывает, что видит, и отвечает на вопросы. При наличии каких-либо изменений в организме Ирина Петровна в доступной форме объясняет пациенту суть проблемы, причины ее появления и пути решения.

С маленькими пациентами Ирина Петровна старается с первых минут установить контакт, а чтобы ребенок не волновался, превращает весь процесс исследования в увлекательную игру, в которой, например, пытается угадать, что малыш ел на завтрак.